четверг, 12 марта 2015 г.


Уважаемые родители!!!

                 В связи с острой необходимостью улучшения процесса обучения наших детей и на основании анализа успеваемости учеников, ставим Вас в известность,  что на родительском собрании приняли решение об обязательном изъятии всех мобильных гаджетов у детей перед началом школьного процесса с последующим их возвратом на момент окончания уроков.

                 Просим отнестись к этому факту с пониманием, провести беседу со своими детьми, разъяснив позитивную динамику проводимого мероприятия.


                 


НОВОЕ ПЛАТНОЕ ЗАНЯТИЕ!!!


Уважаемые родители! Обращаю ваше внимание на то, что с февраля 2015 года вы можете записать своего ребенка на новый платный кружок "Логика". Данный курс ведёт учитель 4 "а" класса - Нефёдова Юлия Валерьевна. Занятия будут проходить по четвергам с 14:30 до 15:15. Если вы решили, что ваш ребенок будет посещать данные занятия, просьба сообщить классному руководителю до 30.03.2015 г. 
Информация о предлагаемом курсе:

Одним из важнейших этапов в обучении детей младшего школьного возраста является развитие логического мышления, главная цель которого формирование у младших школьников логической интуиции и элементов логической грамотности. Используя способность к непосредственному зрительному схватыванию объектов в их целостности, развиваем детское воображение. 
Логическое мышление лежит в основе решения многих видов задач, с которыми сталкиваются в школе дети. 
Для успешного обучения и понимания учащимися материала в среднем 
звене, у учащихся должны быть сформированы три составляющих мышления:
1) высокий уровень элементарных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, выделения существенного, классификации;
2) высокий уровень раскованности мышления, активности: 

3) высокий уровень организованности и целенаправленности. 
Содержание обучения
1 Формирование первоначальных логических представлений и умений, логической интуиции. Оперирование признаками предметов: выделение признаков, сравнение предметов по признакам, описание их посредством признаков. 
Отношение рода и вида, части и целого, эквивалентности и порядка. Классификации .Обобщение, ограничение, конкретизация. Родственные отношения, дедукция. Простейшие умозаключения, рассуждения, доказательства на основе логического вывода, смысла логических связок. 
2 Формирование некоторых общих речевых (языковых) умений. Слова, выражающие модельность суждения: верно, неверно, истинное, ложное. Эквивалентные переформулировки вопросов и ответов, адекватных им по форме. 
3 Формирование простейших эвристических (поисковых) умений. Поиск и выявление закономерностей, умозаключения по индукции, аналогии.
4 Формирование элементов творческого мышления, развитие наблюдатель
ности, воображения, сообразительности, чувства гармонии, визуального мышления. Загадки, шарады, ребусы, кроссворды, анаграммы. Игры и головоломки со счетными палочками, геометрическими фигурами. 
В каждом последующем курсе программа углубляет знания и умения предыдущего курса и ставит перед учащимися все новые задачи, которые усложняются в зависимости от возраста. 
Основу преподавания курса составляют следующие принципы:-обучение ведется преимущественно на наглядно-действенной и нагляднообразной основе; 
детям дается не готовая информация, а материал для манипулирования наблюдений и размышлений; 
обучение ведется на материале математики, русского языка, познания и других школьных предметов, а также на жизненном материале, знакомом учащимся;уровень абстрактности дидактического материала постепенно повышается; обучаясь, дети должны получать полноценное интеллектуальное удовольствие. 
Работа на каждом уроке должна быть построена так, чтобы ее результатом было согласованное и гармоничное развитие наглядно-образного и словеснологического мышления. 
Предполагаемый курс дает возможность использовать на уроке элементы 
новых технологий: продуктивной, интегративной, КСО, технологии развивающего обучения, что предполагает применение таких методов, как: эвристический, исследовательский, проблемный. 
Цель курса "Основы логики": 
формировать мыслительные операции логического мышления: сравнения, анализа, обобщения, систематизации, классификации;развивать познавательную активность, способы ориентирования в пространстве, развивать моторику пальцев. 
Задачи курса "Основы логики": организация практической деятельности и познавательной активности. 
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ 1-4 КЛАСС 
Если перечисленные составляющие мышления будут сформированы в начальной школе, то в среднем звене будет облегчен процесс усвоения знании, умений, навыков. 
Регулярные занятия логическими упражнениями позволят научить детей: 
описывать признаки предметов, слов и чисел;узнавать предметы по заданным признакам,определять различные и одинаковые свойства предметов, слов, чисел; выделять существенные признаки предметов; 
сравнивать предметы, слова, числа;определять последовательность событий;определять отношения между предметами типа род вид; давать определения тем или иным понятиям;развивать мыслительные операции анализа и синтеза; 
развивать речь, находчивость и сообразительность.
У детей формируется возможность сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявления (запоминание, воспроизведение, припоминание). 
Формируется интерес к содержанию учебной деятельности, приобретению знаний. 
К окончанию начальной школы у ребенка формируются трудолюбие, прилежание, дисциплинированность.